lunes, 29 de julio de 2019

Antiguo Egipto: La escritura (V)

Los egipcios inventaron una forma de escritura muy elaborada basada en los jeroglíficos, tienen dos tipos de símbolos: los ideogramas que hacen referencia al objeto y los fonogramas que son símbolos fonéticos. En este libro que saqué de la biblioteca de Cabanillas nos lo explica.



En el libro que nos trajo Adrián Baldominos podemos ver claramente estos dos tipos de símbolos que podemos encontrarnos en los jeroglíficos. Como veis, en el primero cada símbolo hace referencia a palabras determinadas mientras que en el segundo cada símbolo se corresponde con cada una de las letras  de nuestro alfabeto.




Y Clara nos trajo un abecedario con sus correspondientes símbolos jeroglíficos .



Los escribas eran los encargados de aprender la difícil escritura jeroglífica, eran pocos los que sabían hacerlo. Durante más de diez años iban a una escuela especial para aprender a escribir de esta forma.


Los escribían sobre papiros y se guardaban enrollados. Imaginaos una biblioteca egipcia llena de rollos en lugar de libros.



Marco hizo en su casa algo similar a lo que hacían los escribas.


Ya sabíamos, por el libro que compartió con nosotros Alejandro, que los faraones tenían dos nombres que hacían escribir sobre unos cartuchos. 
Una de las actividades que hicimos fue traer su nombre escrito en uno de estos cartuchos, y así tener escritos de esta manera los de todas las niñas y niños de Infantil, que ahora adornan nuestro distribuidor.



Conocimos al francés Jean-François Champollion, que fue quien consiguió descifrar la escritura jeroglífica a partir de la piedra Rosetta (se llama así porque los soldados franceses la encontraron en el pueblo de Rosetta), ahora se encuentra en el museo Británico de Londres.


Esta piedra tenía el mismo texto en tres escrituras diferentes: jeroglífica, demótica (escritura cursiva egipcia) y griega; Champollion logró descifrar estos misteriosos jeroglíficos basándose en el griego.
Pudimos ver una fotografía de la piedra en este enorme libro que compartí con ellos.


Rubén nos trajo dos marcapáginas, hechos simulando el papiro, que tenían símbolos jeroglíficos.
El papiro se fabricaba a partir de una planta con el mismo nombre que abunda en las orillas del Nilo.


En el gran mural de Mario también había un apartado dedicado a la escritura egipcia, todo nuestro abecedario con su correspondiente símbolo jeroglífico en letras móviles para poder poner nuestros nombres.


Os dejo un vídeo de art attack por si os animáis a hacer algo parecido al papiro egipcio con vuestros hijos.


Espero que os haya gustado este paseo por la escritura egipcia.
¡A seguir disfrutando de las vacaciones!
Aprovecho para dar la enhorabuena a los papás de Rubén, que ya nació su hermanita Nela.
Besos

miércoles, 3 de julio de 2019

Egipto y el río Nilo (IV)

Llegaron a clase muchos libros en los que nos llevaban a ese país situado en África, en medio del desierto pero con un gran río que permitió que pudiera haber ciudades y lugares donde cultivar la tierra cerca de sus orillas.
Uno de ellos fue el que nos trajo Mario, o el de Rocío (que no me dio tiempo a hacerle foto).




Clara había hecho con su mamá un mural en el que se veía el río Nilo, pirámides cerca y un "oasis", que es un lugar en el desierto donde se puede encontrar agua y árboles, de esta forma aprendimos esa palabra que no conocíamos.



Manu había hecho con sus papás un mural en el que se ve la importancia del río Nilo, con sus orillas fértiles llenas de cultivos; también hace referencia a otros aspectos importantes de Egipto, por ejemplo, las construcciones que podemos ver allí o cómo es su bandera.



Mario trajo un mural enorme (recurriremos a él en más de una ocasión) y nos explicó un apartado sobre el río, nos dijo que construían unos escalones de piedra en las orillas y según a qué  peldaño llegaba el agua podían prever la crecida del río. He buscado información y he visto que se llaman "nilómetros" (otra palabra que no conocíamos).
Nos contó que es el más largo del mundo y en él podemos encontrar cocodrilos e hipopótamos. Nos habló también de las estaciones. 



Las estaciones se organizaban alrededor del río:
  • Estación de la crecida, el río inunda sus orillas (de junio a octubre)
  • Estación de la siembra, el río volvía a su cauce, aquí se araba y se sembraba, había quedado una tierra muy fértil, llamada "buena tierra negra" (de noviembre a febrero).
  • Estación de la recolección, donde se cosechaba (de marzo a junio).
Esta riqueza que proporcionaba el río hizo que Egipto progresara y se convirtiera en un país más poblado e importante.


En sus orillas, donde crecían los papiros, se podían cazar aves acuáticas y en el río se pescaba con arpones, anzuelos o redes.


En esta ilustración podemos ver sus embarcaciones hechas con papiros.

Gracias al río podían desplazarse de un lugar a otro, así como transportar mercancías.



De los animales que vivían en el Nilo, les llama mucho la atención el cocodrilo. Rocío nos trae uno precioso que ha hecho con su mamá. ¡Menuda boca llena de dientes!



Entre todos dibujamos y coloreamos uno en la pizarra, y luego lo dibujamos en una adivinanza.



¡Mirad que preciosos cocodrilos hicieron!




Compartimos un libro entrañable de Sylviane Donnio que tiene por protagonista un cocodrilo que quiere a toda costa comerse un niño. Las ilustraciones son de Dorothée de Monfreid y está publicado en Alfaguara.


Y bailamos una y otra vez "Drilo,Drilo, el cocodrilo".
Esta es la canción para que podáis recordarla con ellos, pero tenéis que iros a youtube para escucharla (no os deja directamente desde este enlace).


Espero que os haya gustado este paseo por el Nilo.
(en el vídeo de la entrada anterior también hablaban del río Nilo).
 ¡A seguir disfrutando de vuestras vacaciones!
Un abrazo