martes, 16 de julio de 2024

Nuestro huerto escolar

A lo largo del curso hemos hecho más de una vez referencia a las plantas, cómo van creciendo y los cuidados que tenemos que proporcionarles.
Aitana, mamá de Mateo, nos trajo un buen puñado de semillas y unos botecitos con ingredientes con los que debíamos mezclar la tierra (para darle alimento, airearla, permitir que drene…), ¡madre mía, la de cosas que aprendimos!, aunque de todos estos ingredientes el que más les llamó la atención fue el humus de lombriz, o lo que es lo mismo, las cacas de lombriz (seguro que este no se les va a olvidar).
💜 ¡Mil gracias, Aitana! 💜


Siguiendo sus indicaciones, fuimos plantando estas semillas.


A la clase de Hugo llevó tulipanes, y los trajo para que los viéramos nosotros, y nos hizo llegar alguna otra planta que hemos visto crecer poco a poco.


Así, teníamos en el aula nuestro rincón con todas estas plantas, las semillas que plantamos y las miniaturas del ciclo de vida de la judía (que perfectamente nos sirve para cualquier planta que nazca de una semilla).
Otro día, Leandro nos trajo unas castañas que estaban germinando y esto nos permitió volver a repasar este ciclo de vida para ver en qué momento estaban (ya habían germinado y se estaban convirtiendo en una plántula).


También este curso nos habían concedido el huerto escolar, como medida de acompañamiento del Programa Escolar de frutas y hortalizas. Debido a esto, ya en carnaval elegimos este tema para disfrazarnos. ¡Mirad que huerto más apetecible! ¡Qué guapísimas y guapísimos iban!


Llegó un poco tarde, en mayo, pero aun así hemos ido viendo crecer todo lo que Fermín, experto que nos acompañó, nos ayudó a plantar.



 

¡Mirad cómo estaba al acabar el cole! Y no me extraña porque les encanta ayudar a  la profe Lorena a regar y quitar malas hierbas 😊
Además, cuando estuvimos hablando de problemas que pueden surgir en el huerto (hojas comidas por caracoles u otros bichos, exceso de agua o falta de agua), o nos fuimos fijando en qué parte de la planta se come de algunas hortalizas (hojas, tallo, flor o raíz); nos acercamos a nuestro huerto escolar para observar las hortalizas que tenemos plantadas y aplicar todo eso que habíamos aprendido: vimos alguna hoja con hongos por exceso de agua, alguna comida no sabemos si por caracoles que no hemos visto ninguno, mustias ninguna porque tienen agua suficiente, lechugas de las que nos comemos la hoja, zanahorias de las que nos comemos la raíz... Qué gustito nos daba aplicar lo que íbamos aprendiendo 💚


Lo que no pudieron ver es cómo empezaron a salir los tomates y cómo las flores de los pimientos estaban a punto de convertirse en frutos. 

Estas fotos son de mediados de julio.


Uno de los últimos días del curso, unos vecinos del colegio, Inma y Fernando, nos abrieron las puertas de su huerto para que pudiéramos ver cómo es un huerto de verdad, en el que hay plantadas muchas hortalizas y en el que hay árboles frutales y plantas aromáticas para ahuyentar a los bichos, y flores e incluso unas gallinas que se comen las partes de las frutas y verduras menos adecuadas para nuestro consumo. 
Ya estaba listo para ir recogiendo sus frutos, en algunos casos (calabacines, fresas, pepinos), y en otros llenos de flores y frutos pequeños que necesitaban seguir madurando (sandías, maíz, tomates…).
En él trabajan mucho para que se vea tan bonito como aparece en este vídeo que os compartimos.


Nos trajimos algo ese día, nos regalaron un buen plato de fresas para compartir, ¡y qué ricas estaban!, además de un precioso ramo de flores y plantas aromáticas.


Pasamos un rato de lo más agradable, en el que aprendimos mucho sobre el huerto: diferenciar las distintas plantas, cómo cuidarlas, las guías que necesitan algunos cultivos para seguir creciendo, cómo hacer semilleros para ir reponiendo las que vamos recolectando…

💝 ¡Muchas gracias, Fernando e Inma, estuvo fenomenal esta visita! 💝

Ya en el aula, utilizamos las flores y las plantas aromáticas que nos regalaron para realizar una obra de arte, fijándonos en los cuadros de Giuseppe Arcimboldo. Les encantó la propuesta.



 ¡Mirad que bonitos quedaron sus retratos! Algunos hasta con nombre 😌





El curso que viene, seguiremos cuidando nuestro pequeño huerto y aprendiendo más cosas sobre cómo cuidarlo y qué podemos hacer para tenerlo cada vez mejor.


Ahora a disfrutar de las vacaciones y seguro que también de los productos del huerto, que ahora es el momento.

💕💕 ¡Felices vacaciones! 💕💕

Un abrazo enorme

miércoles, 29 de mayo de 2024

Nuestro proyecto: La dehesa extremeña

Estas últimas semanas hemos estado enredadas y enrededados con un proyecto de centro que nos ha permitido conocer un poco más nuestra comunidad. 

En Educación Infantil nos hemos centrado en la dehesa extremeña, explorando la fauna y la flora que vive en ella.

Tenemos la suerte de vivir en un pueblo en el que la dehesa está muy cerca y pudimos acercarnos caminando, y esto fue lo primero que hicimos: dar un paseo entre encinas y alcornoques (la finca de la señora Casilda está muy cerca y es como una dehesa en pequeño, la dehesa en la que atravesar el paso canadiense nos queda un poco más lejos, pero seguro que terminaremos yendo algún día).




Nos llegó a clase algo de información sobre la dehesa, aquí es inevitable conocerla.
Víctor nos trajo palabras relacionadas, que nos vinieron muy bien, y nos explicó cada una de ellas. Y Alberto nos trajo fotos del día de la romería, que se celebra en la dehesa. Carla también nos trajo algo de información, pero la ha guardado tan bien que no sabemos dónde está 😃.
Muchas gracias, familias, por vuestra colaboración.


Estuvimos también en el Parque Nacional de Monfragüe, en el centro de interpretación Sierra Norte, donde hicimos un taller sensorial para acercarnos a elementos naturales de la dehesa. 


 Y donde tuvimos la suerte de ver cómo  se anillan las aves que viven o se acercan a esta dehesa, para saber más sobre ellas y conocer sus costumbres.


Además, nos entretuvimos con las propuestas que ofrece este centro de interpretación.


Y visitamos el parque, por supuesto.


En nuestra actividad de grupos interactivos llevamos a cabo propuestas que tenían que ver con la dehesa.



Buscamos información e imágenes para preparar el material que íbamos a exponer el día del centro.



Recortamos las fotos, hacemos rótulos, preparamos la portada, probamos a dibujar algunos de estos animales...





Y fuimos organizando todo esto, para darle un orden.


El día del centro compartimos todo este material con los compañeros y la familia.


Después organizamos en un libro toda esta información, para que puedan verlo en casa con su familia.
Y así de bonito quedó nuestro libro.


Bueno, mejor el original, que pasará por todas las casas para poder verlo en familia.


En él también dejamos algunos de los preciosos dibujos que han hecho a lo largo del proyecto:



Para terminar, os dejo dos de los cuentos que llegaron a clase estos días:
La mejor bellota de Pep Bruno, con ilustraciones de Lucie Müllerová y editado por Almadraba; y Jaime y las bellotas de Tim Bowley, con ilustraciones de Inés Vilpi y editado por Kalandraka.


Hojeamos algunos informativos que podéis ver en esta entrada del blog La biblioteca escolar.

Y hasta aquí este recorrido por nuestra dehesa, esperamos que os haya gustado. Nosotros hemos disfrutado mucho, a la vez que aprendíamos algo más sobre este  hermoso bosque mediterráneo.
Un abrazo