miércoles, 15 de marzo de 2017

Los árboles. Sus partes (III)

Cuando hablamos de árboles, otro de los temas que siempre está muy presente son las partes que podemos observar en ellos.
A clase fueron llegando trabajos con los que pudimos ir aprendiendo cómo se llaman, qué características tienen y para que sirven cada una de ellas.
Sergio nos trajo un cuadernillo en el que las explicaba. 



Se detuvo especialmente en el tronco y nos contó que esos círculos que se ven cuando se corta nos informan de cuántos años tiene el árbol: cada círculo sería un año.
La profe Pilar nos trajo estos troncos para que pudiéramos observar estos anillos:


Me resultó imposible no hablar del drago milenario de Tenerife, aunque en este documental nos explica que este curiosos árbol no tiene anillos de crecimiento, su edad se sabe por el número de hileras de ramas.



En Cádiz podemos ver este ficus milenario en el que el tronco sí que dice la edad que tiene por el número de anillos.
¡Fijaos qué tronco más impresionante!



Candela se centró en las tres partes fundamentales, explicando detalladamente cuál es su función en el árbol.


Ana en su cartel delimitaba cada una de esas partes.



Noa dividía el árbol y nos lo mostraba por dentro y por fuera.



Alejandro en su trabajo ha prensado hojas y flores para que veamos algunas de esas partes al natural.



Pilar, abuela de Emma, nos dejo este libro en el que podemos apreciar todas esas partes que aparecían en los trabajos expuestos.



En el libro de Irene se añaden usos bien curiosos de los árboles, además de para anidar: dormir una siesta o reguardarse de la lluvia.



En clase recordamos y escribimos cada una de esas partes ¡para que no se nos olviden!



¡¡¡Muchas gracias por vuestros trabajos!!!
Un abrazo


lunes, 6 de marzo de 2017

Pequeños árboles en clase (II)

El 13 de febrero hemos tenido una visita muy especial.
Pilar, abuela de Emma, ha venido a clase cargada de pequeños árboles y nos los ha presentado para que los conociéramos más de cerca.


Algunos han nacido solos en su jardín, a partir de una pequeña semilla que ha traído el viento, y ella los ha transplantado a una maceta.


El primero que nos muestra es una mimosa sensitiva (en su libro vemos que es una acacia mimosa que se conoce simplemente como mimosa, ¡anda, no sabía que la mimosa es una acacia!) podemos observar que es de hoja caduca, en este momento todavía no le había brotado ninguna hoja. Nos enseña en un libro la flor tan bonita que da y que además es muy olorosa.


El siguiente es el aligustre, tiene hoja por lo que deducimos que es de hoja perenne, nos cuenta que se utiliza sobre todo para decorar o para hacer setos.

En el aligustre podemos ver perfectamente las raíces,
que salen por debajo de la maceta, nos fijamos en
que las raíces crecen hacia abajo mientras las
ramas del árbol se van haciendo más grandes.

Estos los conocemos bien, son dos olivos (uno pequeñito y otro un poco más grande). Ya sabíamos que su fruto es la aceituna y que tiene la hoja perenne.



El siguiente nos dice que es un laurel, también de hoja perenne. Nos cuenta que estas hojas se utilizan para cocinar, para dar sabor a la comida.



Y, por último, el arce japonés, muy pequeñito y delicado, en un libro de bonsais (es una técnica japonesa para hacer árboles en pequeñito pero iguales que los grandes) nos enseña la forma tan bonita que tienen sus hojas y nos cuenta que en otoño tienen unos colores preciosos antes de que se le caigan, pues es de hoja caduca.

 

Y nos ha dejado en clase algunos de ellos para que los cuidemos entre todos.


¡Y además nos ha hecho magdalenas caseras para almorzar!
A esto se le llama una visita redonda.
¡Muchas gracias,Pilar!
¡Ha sido fantástico tenerte en clase!



Su nieta Emma ha sido la encargada de repartírnoslas.

¡Estaban riquíiiiiiiiiiisimas!
Hemos hecho un dibujo para recordar esta noticia, es maravilloso poder contar con familiares que nos cuentan cosas que son importantes para nosotros.


Sara también nos ha traído tres árboles a clase, acompañados de una nota que ha escrito ella y que nos lee perfectamente, así podemos saber cómo se llaman y quién se los ha dado.


Nos ha traído dos acebos y un olivo, todos de hoja perenne. Hemos recordado que el acebo es esa planta de flores rojas que en Navidad se utiliza para adornar.
Los cuidaremos mucho entre todos.



Muchas gracias a Javier, abuelo de Sara, por su contribución a nuestro proyecto. 

Ya os iremos mostrando cómo van creciendo y brotando sus hojas.
Muchos besos

domingo, 5 de marzo de 2017

Los árboles. Estaciones (I)

En cada cambio de estación nos encanta acercarnos a los árboles para apreciar cómo van cambiando con el paso de las estaciones. Por eso nos ha parecido que podíamos detenernos un poco más a observar cómo son los árboles que nos rodean.
Igual que en otras ocasiones, hemos pedido a la familia que nos ayuden a buscar información:


Y como siempre también a la clase han llegado trabajos fantásticos que nos han permitido situarnos en el tema:

Cosmin nos cuenta qué les pasa a los árboles con cada estación: 
En primavera los árboles de hoja caduca vuelven a brotar. 
En verano crecen y tienen más hojas y, algunos, también frutos. 
En otoño muchos árboles en los países fríos cambian de color y sus hojas se vuelven rojas o amarillas. 
En invierno algunas plantas se mueren y muchos árboles pierden sus hojas.

Daniela nos muestra un precioso dibujo hecho por ella, 
en él se ve el cambio en el paisaje con el paso de 
las estaciones.

Sofía también se fija en el cambio del paisaje al 
pasar de una estación a otra, pero lo hace en tres 
dimensiones, los árboles se tienen de pie.

Itziar hace un trabajo de las estaciones con collage, nos cuenta que:
En primavera le salen a los árboles las hojas y las flores. 
En verano pierden las flores y empiezan a salir sus frutos. 
En otoño pierden sus frutos y sus hojas se vuelven marrones y amarillas. 
En invierno pierden sus hojas.

Candela se centra en cómo se ven las ramas de los 
árboles según van pasando las estaciones.

Este curso, como cada otoño, nos acercamos al parque para ver esos cambios que experimentan los árboles en esta estación.




El curso pasado incluso pudimos ver a los operarios del Ayuntamiento podando los árboles (aunque hemos leído que lo mejor es hacerlo cuando los árboles ya han perdido todas sus hojas, habrá que investigar sobre este tema).



También llegan a clase muchos frutos de otoño, tanto secos como carnosos, algunos que conocemos bien y otros que aprendemos a distinguirlos porque podemos verlos, olerlos, tocarlos y probar cómo saben.



También nos ayuda nuestra castañera en el distribuidor:


Y llenamos la clase de murales que nos recuerdan la estación en la que estamos:



Fijaos qué diferentes son los árboles del otoño que hicimos en su momento y los del invierno que cuelgan ahora en el mural de las estaciones.


Han quedado preciosos ¿no os parece?

Y ahora a esperar a la primavera para compartir con vosotras y vosotros los cambios que se experimentan en esta estación.
¡Muchas gracias por vuestra colaboración!
Un abrazo grande.