miércoles, 30 de octubre de 2013

Una biblioteca muy especial

El mes de octubre es el mes de las bibliotecas y leyendo una entrada en el blog de Ana Garralón, experta en Literatura Infantil y Juvenil, me ha parecido fenomenal traer aquí unas bibliotecas muy especiales, las de vuestras casas.
En su entrada plantea distintas maneras de organizar una biblioteca infantil, con las portadas a la vista.
Si tenéis espacio, los libros infantiles pueden hacer de una pared un lugar maravilloso al que mirar continuamente, según sus palabras "la idea de despertarse y tener una pared llena de libros llamando la atención me parece una de las mejores formas de animar a leer" (mucho más si la selección es buena).
Os dejo aquí una de sus propuestas, pero no es la única, por lo que no dejéis de ver su entrada. Merece la pena conocer su blog, tiene reflexiones sobre la lectura y los libros realmente maravillosas. Os dejo un enlace directo en el lateral para que tengáis más fácil acceder.



Podéis ir a la entrada en su blog pinchando aquí.

Hace unos años, Pep Bruno escribió un artículo para El Decano titulado "Libros y cuentos en casa", que da pautas para organizar una biblioteca infantil.
Os dejo un fragmento:
"En mi casa mis hijos disponen de una estantería de siete baldas que va desde el suelo hasta el techo. En la primera balda, la más baja, están todos los libros de tela y plástico, así como los libros de hojas de cartón con esquinas redondeadas. Son los libros a los que han podido llegar cuando ya gateaban. En la segunda balda hay libros de hojas duras y también algunos álbumes ilustrados. Evidentemente, cuando mis hijos gateaban y llegaban perfectamente a la primera balda lo que querían era ver los libros de la segunda; balda que sólo alcanzaron cuando fueron capaces de ponerse de pie (agarrados a algo). En el tercer estante están los álbumes ilustrados más sencillitos. En la cuarta balda tengo grandes álbumes y clásicos a los que aprecio mucho. Cuando mis hijos han llegado a la cuarta balda ya saben qué libros me importan más y saben que deben cuidarlos de manera exquisita. En la quinta balda también tengo álbumes y libros de primeras lecturas. En el sexto estante hay libros de lectura que tienen ilustraciones. Y en la séptima balda tengo libros de lectura para niños de doce años en adelante, sobre todo clásicos y libros que tienen una excelente calidad (de esos que nunca pasarán de moda). Mis hijos frente a la estantería miran hacia lo alto y sueñan con alcanzar los libros de la última balda.

Tengo una balda más, retirada y muy alta, es la de los libros especiales. Esos libros son muy deseados (troquelados, álbumes raros, libros-casa, etc.) y no tienen manera de acceder a ellos. Sólo pueden verlos como premio, cuando se han portado muy bien y siempre con un adulto. El momento de ver uno de esos libros, de contar uno de esos cuentos, siempre está cargado de emoción".


Si quieres leer el artículo entero, pincha aquí.

Espero que estas recomendaciones os sirvan de ayuda a la hora de organizar la biblioteca de vuestro hijo, de vuestra hija.
Saludos

lunes, 28 de octubre de 2013

El tren Transiberiano

Nos cuenta Roberto, el papá de Rebeca, que llegó el  viernes, después de la excursión, con unas ganas enormes de hacer un trabajo sobre los trenes y el fin de semana se pusieron manos a la obra; eligieron el tren transiberiano (ya salió en clase que queríamos saber más cosas sobre él) e hicieron un power point para explicarlo y además añadieron un vídeo sobre este tren. ¡Menudo trabajo! ¡Nos quedó todo más claro!  Y Rebeca nos lo explicó muy bien.



Aquí os dejó la presentación de diapositivas que hizo Rebeca con su papá.






 


Al final del vídeo sale una frase de uno de los pasajeros que Rebeca nos dijo que mejor no haberla oído y era que ese señor comentaba que lo mejor de ir en este tren es que sus mujeres no iban con ellos; hay que ver, ¡con lo maravilloso que es viajar en familia! ¿no creéis? Nos reímos mucho con la puntualización.



Al ver toda esta información descubrimos que cometíamos un error al hablar del Transiberiano como el tren más largo; se refiere al recorrido más largo no al tren.
¡Lo mejor de estos proyectos es que todos los días aprendemos algo nuevo! (me incluyo) ¡¡Y es genial!!

Muchas gracias, Rebeca ¡¡¡Habéis hecho papá y tú un trabajo fantástico!!

domingo, 27 de octubre de 2013

El tren sigue en marcha

Siguen llegando materiales que nos hablan de trenes a clase y todos están deseando exponer lo que han traído a los demás; algunas veces es complicado encontrar momentos para verlo todo, llevamos un orden para que nadie se sienta mal.
Y comenzamos con el libro pop-ap que nos presentó Leticia, ¡con tren troquelado incluido! ¡Está genial! 


Es un título de la  colección que Gema, mamá de Miguel, donó al colegio, o sea, que ya sabemos que podemos buscarlo también en la biblioteca del cole.


Manuel eligió con sus papás dos libros para compartir con nosotros, uno habla de distintos tipos de trenes y en él resolvimos una duda que teníamos, el nombre de lo que llevan encima los vagones del tren eléctrico que se conecta al cable de la vía: se llama PANTÓGRAFO.



Además nos trajo un libro de comparaciones y un capítulo se titula "Cada vez más deprisa", en él se hace un recorrido por los medios de transporte a lo largo de la historia (entre ellos el tren) y Manuel nos cuenta cómo cada vez son más rápidos. ¡Qué interesante!



Álvaro nos trae nuevos vagones, en ellos hemos podido ver cuál es el símbolo que identifica la red de ferrocarriles españoles RENFE. ¡Ya sabemos una cosa más!



Mirad qué interesados están en saber cómo es este símbolo.




A Celia el ratón Pérez le acaba de dejar un libro sobre trenes, en su primera página le ha dejado una carta llena de dibujitos. ¡Qué suerte, Celia!



María también nos trajo este libro que tomó en préstamo de la biblioteca de Cabanillas, era un poco mas chiquitito.



Además encontró allí algún cuento que tenía como protagonista un tren; uno de Maisy, a la que conocemos muy bien, que nos presenta su tren.



Y otro de un tren llamado Chuf-Chuf que está un poco harto de hacer siempre el mismo recorrido por el desierto.



Además también trajo una película de los Hoobs donde hablan de los medios de transporte.



Eduardo compartió con nosotros un puzzle con un mapamundi, y os preguntaréis qué tiene que ver con los trenes; pues sí, rápidamente nos mostró el tren Transiberiano situado en la zona del mundo por la que hace su viaje. ¡Nos ha encantado! 



Y además lo podemos dejar en el rincón de puzzles para intentar hacerlo entre todos. ¡Qué bien, gracias Eduardo! 
Aquí podéis verlos manos a la obra.





Y ahora algunos murales. 

El de Miguel tiene un tren del que es el maquinista, con los vagones llenos de letras, además hay distintos tipos de trenes (de vapor, eléctricos, diesel). ¡Está fenomenal!



El que trajo Cesár lo tuvimos que ver de dos veces, un día lo mostramos pero ya estaban cansados y dejamos que nos lo explicara al día siguiente (hay veces que pasa, quieren enseñárnoslo el día que llega a clase pero a lo mejor no hay demasiada atención y en estas ocasiones es mejor dejarlo para otro momento).




Nos explicó que el primer vehículo que circuló por raíles fueron los vagones que sacaban el carbón de las minas, tirados por caballos. Además en su mural nos habla también de la locomotora de vapor y del tren de alta velocidad.
¡Buen trabajo, César!


Algo similar pasó con el mural que realizaron Carla y sus papás, un día nos lo presentó.


Y al día siguiente nos los explicó.
Para empezar nos propuso una adivinanza, que rápidamente supimos la solución.
                          Por un camino de hierro
                          voy corriendo muy veloz
                          y doy un fuerte silbido
                          cuando llego a la estación.
Además nos habló de distintos tipos de trenes y de los nombres qué tienen algunos de ellos: TALGO, AVE, AVANT
¡Muy bien explicado, Carla!



Para terminar por hoy os dejo el de Sergio, con un precioso tren hecho con goma eva, lleno de colores y con una canción que tenemos que aprender, pero no recordaba la música, ¡a ver si los papás nos ayudan a aprenderla!.
¡Qué bonito trabajo, Sergio!


Esperamos que os guste todo lo que hemos preparado en esta ocasión para vosotros. Todavía tenemos más, o sea, que seguid atentos.
Os mandamos un beso enorme toda la clase, incluida la profe, claro. 

domingo, 20 de octubre de 2013

¡ Viajeros al tren!

Nos ponemos en marcha y, como siempre, lo primero es pedir a los papás y a las mamás que suban con nosotros a este tren para no perderse nuestra fantástica aventura.
Lo hacemos escribiendo una nota ¡preciosa!, eso sí, que no falten los colores y la decoración y los dibujos... En ella os pedimos que nos ayudéis a buscar todo lo que nos pueda interesar sobre los trenes.
mariajepc's Notas proyecto tren album on Photobucket

Es llegar la nota a casa y rápidamente empieza a llenarse la clase de murales, libros, objetos... que nos hablan del tren. Ahí van las primeras aportaciones:

Álvaro trae a clase unos trenes que nos cuenta que son de cuando Cucho (la pareja de su madre) era pequeño, nos dice que uno de ellos es eléctrico (tiene unos cables encima que todavía no sabemos cómo se llaman). ¡Todos quieren verlos!






Irene nos trae un dibujo de un tren precioso con una nota que pone "bisabuelo Luis", le pregunto qué significa y nos dice que su bisabuelo trabajaba en los trenes; no tiene demasiado claro si era maquinista (a lo mejor sus papás pueden ayudarnos y explicarnos un poco más ¡estaría genial vuestra aportación!)



Alejandro nos trae palabras relacionadas con el mundo de los trenes, con un pequeño dibujo al lado para identificarlas, algunas son: vías, gancho, pasajeros...


                              
Celia ha hecho con ayuda de su mamá un mural precioso en el que relaciona las fotografías con las palabras que le ayudan a explicar lo que quiere contar, por ejemplo, "atasco" (foto con un montón de coches parados) para hablarnos de que el tren nos ayuda a evitar los atascos.



             


 Hemos colocado en el mural de clase su gorra y su silbato del jefe de estación. Además nos trae unas fotocopias con lo que vimos en el Museo del Ferrocarril ¡qué bien, podremos recordar todo lo que allí había!





         
Nora nos trae un libro en el que encontramos mucha información sobre trenes, nos explica algunas de las páginas como la que cuenta la evolución de los trenes a lo largo de la historia.


Pablo nos muestra un libro mágico, tiene una lupa que nos va descubriendo los sitios por los que va pasando el tren. ¡Qué chulo!

           

También Pablo, de 2º A, ha querido venir a nuestra clase para enseñarnos sus trenes. Le gustan mucho y nos cuenta que su padre trabajó en el ferrocarril.
Un día nos trajo una locomotora.




En otra ocasión nos mostró una locomotora y unos vagones enganchados mediante un imán, con unos tramos de vía de madera. ¡Qué chulo!


                                                                                                                       
Y aquí lo dejamos por hoy, pero seguid pendientes que todavía tenemos muchas cosas que mostraros.

Besitos                                                                                                                                                    

domingo, 13 de octubre de 2013

En el Museo del Ferrocarril

Este trimestre comenzamos nuevo proyecto, en esta ocasión para saber más sobre los trenes.
Nos ha parecido buena idea irnos hasta Madrid a conocer el Museo del Ferrocarril en el que podamos ver trenes de distintos tipos y aprender mucho sobre ellos.
Después del viaje hasta Madrid en autobús nos dirigimos hasta el museo que está en la antigua estación de Delicias.




Ver la fachada de la estación ya merece la pena. Es preciosa 


Entramos en la estación y nos encontramos con cuatro vías, en las que podemos ver distintos tipos de trenes.

Foto tomada de la página del Museo del Ferrocarril


Además hay también un precioso carruaje anterior a la aparición del tren.

Foto tomada de la página del Museo del Ferrocarril


Nuestro guía, Fernando, nos va explicando lo que vemos y alguna curiosidad que nos ha gustado. Lo primero que nos muestra es la altura de la estación, nos comenta que es tan alto el techo por las locomotoras de vapor, que necesitaban espacio para que el humo subiera y así no molestar a la gente que estaba en el andén.


Nos detenemos en la locomotora de vapor, nos fijamos en todos los mandos que tiene y en el horno donde se metía el carbón. En estos trenes son muy importantes el maquinista, el fogonero y el encendedor.




Vemos también una locomotora de vapor a escala (en miniatura) que funciona como una grande ¡qué pena, nos ha dicho Fernando que solo se ve en movimiento los domingos!


Fernando nos señala las bielas que son las encargadas de mover las ruedas


Entramos en una sala en la que vemos una maqueta de la estación de Irún, justo en la frontera con Francia. 


Ahora vemos cómo pasa el tren

Y otra maqueta de exhibición en la que podemos ver distintos tramos de vía y hasta un teleférico y un tranvía. ¡Mirad qué impresionante!



Dos artilugios interesantes que estaban también expuestos.

Lo llaman el bombero pues se utiliza en caso de incendios.

Este aparato se utiliza para desplazarse por las vías y realizar reparaciones.  
¿Preparados para salir? Aquí está nuestra jefa de estación que nos da la salida.


Montamos en el tren de jardín ¡qué divertido! ¡¡¡Nos vamos!!! 
   
mariajepc's En el Museo del Ferrocarril album on Photobucket

Conocimos trenes famosos de España.  


A este lo llamaron Marilyn los ferroviarios españoles, vino 
de América con las ayudas del plan Marshall, en 1956. 
Foto tomada de la página del Museo del Ferrocarril.



Este es el primer tren eléctrico que hubo en España, se le 
conoce por el nombre de Cocodrilo.



Pudimos ver sus mandos y nos dimos cuenta que 
había muchos menos que en la locomotora de vapor. 



Hemos subido también a un TALGO 
(Tren Articulado Ligero Goicoechea Obiol). 
Preguntadle a vuestros hijos quiénes eran esos señores.


Nos sentamos en sus asientos, que nos dijo 
Fernando que son muy ligeros porque 
son los que se ponían en los aviones.


Nos explicaron que el Talgo fue muy importante en el mundo 
de los trenes, puede viajar a mucha velocidad e ir por las vías del AVE.

También vimos coches de madera preciosos, nos dijo Fernando que se llaman así cuando transportan personas y vagones cuando llevan mercancías.



A éste nos pudimos ir asomando y vimos que un coche era el comedor, otro la cocina, otro el baño, otro el dormitorio... ¡¡Cómo una casa de lujo!!




 Y aquí tenemos un coche restaurante (ya nos había dicho Nicolás en clase que el tren que lo llevó a Galicia tenía restaurante). Fijaos lo bonito que es por dentro, todo de madera y en algunas zonas haciendo dibujos con distintas maderas.




Y para terminar, dos curiosidades más, seguramente habrá algunas más que a mí se me hayan escapado y los niños el lunes las comenten en clase o ya os las hayan contado a vosotros, ¡vimos y escuchamos tantas cosas!

Esto es un calorífero, se usaba para calentar el tren cuando no había calefacción.


                            En esta sala pudimos ver los diferentes tipos de vías según 
                            sean los trenes que pasan por ellas.

Y ya se ha terminado nuestro recorrido, hemos aprendido un montón de cosas sobre los trenes ¡¡y las que nos quedan por aprender!!

Aquí estamos, cansados pero felices por la fantástica visita rodeados de trenes (¿habéis visto cómo miran todos a la cámara después de la intensa mañana?)

Y ya desde el autobús vimos por la ventana una estación de la que ya habíamos hablado en clase, la estación de Atocha, Eduardo se preguntaba por qué caben tantos trenes en ella. Buena pregunta para responder entre todos estos días.


Volvemos al colegio con muchísima información sobre los trenes, que iremos recordando en los próximos días y que seguro contarán en casa una y otra vez.
Esperamos que este recorrido sirva para acercaros, familia, a nuestra visita al Museo del Ferrocarril en la estación de Delicias.
Un cordial saludo.
María Jesús